LA OFERTA OCUPACIONAL QUE OFRECE LA REGIÓN PIURA A LA JUVENTUD PIURANA COMO POSIBLE CONTRIBUCIÓN A LA SOLUCIÓN DEL PANDILLAJE

5. ¿ Que implica esta oferta ocupacional?

Implica una decisión racional del individuo, en la búsqueda de
la maximización de su bienestar (en términos simples, los individuos deben decidir cuántas horas trabajar
y cuántas disfrutar de su ocio, entendido este como el tiempo dedicado a su hogar, a estudios, a consumo,
etc.).

http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/youth/exp/observa/peru/caplab.htm

6. ¿Cómo prodriamos convenser a los jovenes a que vayan a este proyecto?
Unas de las cosas que podriamos hacer es conversar con ellos para que se salgan de las pandillas y que con esta oferta de trabajo van a ser personas buenas que van a ayuidar a mucha gente y hasta se les pagara lo respectivo.
http://www.upc.edu.pe/bolson/0/0/252/1242/2317/Edicion_Seminario_Acuerdos_de_Integracion_Comercial.pdf

7. ¿Cómo nosotros podríamos ayudar a los jovenes en esta oferta ocupacional?
En unas de las cosa que podriamos ayudar seria diciendo a los jovenes

LA RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA FRENTE AL PROBLEMA DEL PANDILLAJE.

¿CUAL SERIALA RESOPONSABILIDAD DE LA FAMILIA FRENTE AL PANDILLAJE?
La mejor norma para la prevención del pandillaje escolar es haber realizado un buen trabajo como padre de familia con sus hijos durate la primera infancia, estableciendo y fortaleciendo un adecuado y permanente canal de comunicación y mutua confianza entre padres e hijos.
La mejor norma para la prevención del pandillaje escolar es haber realizado un buen trabajo como padre de familia con sus hijos durate la primera infancia, estableciendo y fortaleciendo un adecuado y permanente canal de comunicación y mutua confianza entre padres e hijos.
http://www.seguridadidl.org.pe/banco/pandillaje.htm
http://www.pnp.gob.pe/comunidad/rec_pandillaje.asp
SEGUN LAS ESTADISTICAS DE UN COLEGIO¿CUAL ES EL PORCENTAJE DE ADOLESCENTES QUE CONSUMEN LOS DROGAS?
Cuadro Nº 28: Porcentaje de jóvenes que ha consumido drogas en alguna oportunidad (prevalencia de vida), según sexo, edad y nivel socioeconómico, 1997
Año
Total
Sexo
Tramos de Edad
Nivel Socioeconómico


Hombre
Mujer
15-19
20-24
25-29
Alto
Medio
Bajo

1994
24,2
35,2
13,0
18,0
27,8
27,1
33,0
24,3
22,4

1997
28,5
39,3
18,3
18,6
33,7
33,2
34,7
31,2
24,8
La población reclusa a 31 de diciembre de 1997 ascendía a 36.792 internos, exceptuando las prisiones catalanas cuya g
Otros de las cestión está transferida a la Comunidad Autónoma. De esta población, el 90,5% son hombres, el 17,4% extranjeros, y el 2,4% menores de 21 años.

http://www.msc.es/pnd/observa/html/pobl.htm
http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/youth/dat_est/paises/chi/casen/xxviii/

¿CUALES SERIAN LOS VALORES DE LA FAMILIAS FRENTE AL PANDILLAJE?
Otras de las causas del pandillaje es que en las familias, los padres no siembran los principales valores, ya que si no los forman los hijos pueden convertirse en delincuentes, pandilleros, rateros o sino pueden hacer lo que se le de la gana. Los principales valores que los padres pueden darles a los hijos son:

• Objeto
• Conciencia moral
• Responsabilidad
• Deber
• La justicia y caridad

¿Cómo enfrentar el pandillaje juvenil?

1. ¿Qué porcentaje de la población peruana están en los pandillajes?
El 20.9 % de la población peruana es adolescente, vale decir, que 5´749220 son las pandillas

2. ¿En qué espacio geográficos de desarrollan estas pandillas?
Si bien la mayoría de los jóvenes contactados viven en poblaciones, también los hay de sectores medios de la capital. De acuerdo a la observación realizada en un sector poblacional donde habitan grupos juveniles, se puede decir que se trata de un entorno marcado por la pobreza, donde la venta y consumo de drogas ocupan un lugar importante.
http://adolec.ops.org.sv/tc/pandillas/pandillas_juveniles.doc
http://www.interjoven.cl de Chile

3. ¿Por qué estos jóvenes recurren a la violencia?
Uno de los problemas prioritarios que afecta a un número significativo de niños y adolescentes es, sin lugar a dudas, la violencia, la cual puede verse como causa y consecuencia de los múltiples problemas que confronta este grupo humano. Definimos la violencia como un conjunto de condicionantes que se relacionan de manera interactiva, estableciéndose entre ellos una dinámica muy compleja, cuyo telón de fondo es la condición estructural, funcional y social de las familias de nuestros niños y adolescentes.

CUARTO PRODUCTO PARCIAL

¿CUALES SERIAN LAS CAPACIDAES FUNDAMENTALES DE CIENCIAS SOCIALES. FAMILIA Y CIVISMO?
--PENSAMIENTO
CREATIVO
--PENSAMIENTO
CRÍTICO
--SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
--TOMA DE DECISIONES


¿CUALES SERIAN LAS ENCICLOPEDIAS PARA CIENCIAS SOCIALES. FAMILIA Y CIVISMO?
http://www.artehistoria.com/
http://www.rree.gob.pe/portal/ArchivoH.nsf/Pagina?OpenPage
http://www.tareasya.com/secundaria.seccion.php?seccion_id=421
http://www.tareasya.com/

¿CUAL ES EL PROPOCITO DE CIENCIAS SOCIALES. FAMILIA Y CIVISMO?
El área tiene como propósito la construcción de la identidad social y cultural y la formación ciudadana de los adolescentes y jóvenes.

RESPUESTAS DE COMUNICACIÓN

¿CUAL SERIA EL TEMARIO ANUAL DEL AÑO ?
Preparación y presentación de informes orales.
Preparación y conducción de entrevistas y debates.
Elaboración de formatos radiales (entrevista, charla radial)
Ejercicio de la capacidad de escucha
Exposiciones preparadas en aula. Corrección de la propia expresión oral.
Adecuación del mensaje a los interlocutores y a la situación comunicativa.
Uso de recursos no verbales: El control de la voz, el cuerpo y la mirada.
Uso local y uso estándar de la lengua.
Empleo de recursos tecnológicos de apoyo a la comunicación oral.
Desarrollo de la elocuencia, la riqueza léxica y originalidad de los planteamientos.
Comentario de noticias regionales y nacionales.
Comentario sobre reportajes y columnas periodísticas.
Lectura y comentario de textos descriptivos
Identificación del tema, estructura y tipo de los textos leídos.
Uso de estrategias para comprender los textos.
Empleo de técnicas de estudio e investigación (subrayado, toma de apuntes, fichaje, organizadores de información)
Uso del diccionario y otras fuentes de consulta.
Resúmenes, comentarios e informes de los textos leídos.
Elaboración de manuales, guías, informes.
Elaboración de noticias nacionales.
Elaboración de textos descriptivos diversos.
Preparación, revisión, corrección y edición de textos.
Uso de signos de puntuación.
Aplicación de criterios de corrección, adecuación, cohesión y coherencia textual.
Uso de aplicaciones informáticas u otros medios disponibles.
Empleo de la perífrasis verbal.
Empleo de la concordancia entre sustantivo y adjetivo y entre sujeto y verbo.
Lecturas de novelas juveniles clásicas o contemporáneas.
Lectura expresiva de poesía juvenil contemporánea.
Elaboración de textos de intención literaria.

¿ CUALES SERIAN LAS LECTURAS DE EL AREA DE LENGUAJE?
-Carntar de Mio Cid
-La Celestina
-Lazarrilo de Tormes
- La estrella de Sevilla
-Ave sin nido
-El Alquimista

¿DE DONDE SACARIAMOS LAS PAGINAS DEL TEMARIO DE COMUNICACIÓN?
http://www.uklatino.co.uk/gallery/literatu.html
http://www.dic.uchile.cl/~cuentos/frame/
http://www.brujula.cl
http://sashimi.wwa.com/~roustan/dario.html

COMUNICACION

¿CUAL SERIA EL TEMARIO ANUAL DEL AÑO ?
¿DE QUE PAGINAS SACARIAMOS LAS LECTURAS DE EL AREA DE LENGUAJE?
¿DE DONDE SACARIAMOS LAS PAGINAS DEL TEMARIO DE COMUNICACIÓN?
¿CUALES SERIAN LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLARIANOSEN EL AÑO?
¿CUAL ES EL OBJETIVO DE EL AREA DE LENGUAJEJ?
¿CUALES SERIAN LAS PAGINAS APROPIADAS PARA ENCONTRARUNA BIOGRAFIA DE UN ESCRITOR?
¿CUAL ES EL NIVEL DE ANALFABETISMO EN EL PERÚ?
¿CUAL SERIA EL DICCIONARIO ADECUADO PARA EL CURSO EN INTERNET?
¿CUALES SERIAN LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN?

¿Cual serian los beneficios que resulta de este maravilloso "proyecto"?
Los beneficios podrian ser muchos:
Al final del año todos los que hemos llevado este proyecto saldremos aprendiendo más sobre internet, ya que al final sabremos que la internet no solo sirve para MSN sino tambien para usarla para los temas que usamos en el colegio.

¿Cuales serian los buscadores más apropiados para el curso en Internet?

• Google
• Curiosos
• La lupa
• Wiquipedia
• Wikipedia
• Altavista

¿Cual seria el temario para el primer periodo en ciencias?

Los proyectos de investigación.
Materia. El átomo, estructura, elementos. Mezcla, compuesto, soluciones.
Ciclos biogeoquímicos.
Organización sistemática de los elementos químicos.
Enlaces químicos y fuerzas intermoleculares. Procesos geológicos externos e internos.
Reacciones químicas. Funciones químicas inorgánicas y orgánicas.
Calor y energía interna.
Magnetismo y electricidad.
Paneles y termas solares, biodigestores. Semiconductores y superconductores

ciencia tecnologia y ambiente

MATEMATICA

¿PARA QUE SIRVEN LOS CONTENIDOS BASICOS DE ESTE AÑO PARA MATEMATICA?
Los Contenidos Básicos además de servir como apoyo para el desarrollo de las capacidades, permiten ampliar sus conocimientos. Estos se trabajan de manera articulada considerando las capacidades específicas que se están trabajando. El estudiante debe interactuar directamente con el saber.

www.wikipedia.org
www.huascaran.edu.pe/Docentes/xtras/word/mate_sec.doc

¿CUAL SERIA EL TEMARIO ANUAL DEL CURSO?
1. Rectas perpendiculares. Propiedades. Mediatriz de un segmento.
2. Rectas paralelas.
3. Ángulos determinados por dos rectas paralelas y una recta que las corta.
4. Relaciones angulares de un triángulo.Ángulos formados por las bisectrices de un triángulo.

¿QUE CAPACIDADES SERAN DESARROLLADAS EN EL AREA DE MATEMATICA?

- Razonamiento y demostración.
- Interpretación de gráficos y/o expresiones simbólicas, y
- Resolución de problemas.

¿CUALES SERIAN LOS OBJETIVOS DE LA MATEMATICA EN CUANTO AL ALUMNO?

Aprendan a valorar la matemática;
Se sientan seguros de su capacidad para hacer matemática,
Lleguen a resolver problemas matemáticos,
Aprendan a comunicarse mediante la matemática; Aprendan a razonar matemáticamente.